Author: user

Отдел образования, спорта и туризма
Калинковичского районного исполнительного комитета
Районный учебно-методический кабинет

МЕТОДИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП

СЕНТЯБРЬ 2014 года

СПЕЦВЫПУСК
Методические рекомендации августовских секций педагогов учреждений образования
на 2014/2015 учебный год

Директорам и заместителям директоров по учебной работе и основной деятельности
1. Образовательный процесс в учреждениях общего среднего образования организуется в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании.
2. При организации деятельности учреждения в 2014/2015 учебном году использовать нормативные правовые акты, инструктивно-методические и иные материалы по вопросам общего среднего образования размещенные в официальных источниках (на сайте Министерства образования (edu.gov.by), в информационно-поисковой системе «Эталон» Национального центра правовой информации Республики Беларусь, национальный образовательный портал (www.adu.by)).
3.Выполнять общие требования к организации образовательного процесса на основании Инструктивно-методического письма Министерства образования Республики Беларусь «Об организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования в 2014/2015 учебном году», утверждённого 31 июля 2014 года.
4.Строго соблюдать документооборот учреждения общего среднего образования (перечень документации учреждения общего среднего образования с указанием сроков хранения документов определен постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 24 мая 2012 г. № 52 (размещен на сайте edu.gov.by)).
5.Главной целью деятельности учреждений общего среднего образования и всех органов управления образованием является обеспечение качества образования. В связи с этим все мероприятия, запланированные и проводимые в рамках плана работы учреждения образования на учебный год, должны быть ориентированы и направлены на достижение данной цели.
6. Особое внимание уделить развитию информационной электронной среды учреждения образования. Обратить особое внимание на то, что официальный сайт учреждения должен быть информативным (то есть давать целостное представление о деятельности учреждения образования), доступными и иметь удобную навигацию, систему поиска.

Любая информация, размещенная на официальном сайте, должна быть достоверной и снабжена соответствующими ссылками на источник данной информации; оперативная (текущая) информация должна систематически обновляться.
7.Работу с педагогическими кадрами необходимо направить на повышение профессиональной компетентности педагогов, обеспечение их непрерывного образования и самообразования как в рамках повышения квалификации в соответствии с установленными сроками, так и путем сетевого взаимодействия педагогических работников между собой и с учащимися.
8.Отдельные аспекты организации образовательного процесса (деление класса на группы, изучение предметов на повышенном уровне и др.) отражены в письме Министерства образования Республики Беларусь от 4 сентября 2013 г. № 06-19/95 «О некоторых особенностях организации образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования».
Таким образом, основными направлениями на уровне общего среднего образования в 2014/2015 учебном году являются:
обеспечение повышения качества образования;
развитие электронной образовательной информационной среды учреждения общего среднего образования как основного обучающего ресурса в повышении качества образования;
формирование и развитие сетевых профессиональных сообществ педагогических работников, обеспечивающих их профессиональную коммуникацию и непрерывное самообразование.
Заведующий РУМК Васильцова И.А.
.

Заместителям директоров
по воспитательной работе
В основу планирования воспитательной работы в учреждениях образования, классных коллективах положить ИМП МО РБ «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования в 2014/2015 учебном году». При организации классных и информационных часов руководствоваться рекомендациями МО РБ “Методические рекомендации по организации и проведению в учебных заведениях информационных часов”; при работе с семьёй использовать ИМП МО РБ «Организация эффективного взаимодействия учреждений общего среднего образования с семьёй» (НГ, 23.06.2011).
В 2014/2015 учебном году в учреждениях общего среднего образования необходимо уделить внимание систематизации программно-планирующей документации воспитания, которая определена статьей 95 Кодекса Республики Беларусь об образовании. (Сб. №6, 2012); использованию официального интернет-сайта учреждения образования, который уже стал реальным информационным каналом.
В новом учебном году в системе мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию приоритетными должны быть мероприятия республиканской патриотической акции «Спасибо солдатам Победы за то, что не знаем войны». При подготовке и проведению празднования 70-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне необходимо руководствоваться Планом мероприятий и рекомендациями Министерства образования по подготовке и проведению празднования 70-й годовщины.Необходимо шире использовать фонды и экспозиции музеев. В каждом учреждении образования долны быть оформлены тематические уголки.
Особого внимания в Год гостеприимства требует организация туристско-экскурсионной работы.
В учреждениях образования в новом учебном году необходимо:
- уделить должное внимание работе по изучению обучающимися избирательного законодательства Республики Беларусь, новейших достижений в социально-экономической сфере, научных, спортивных, культурных и иных достижений;
- продолжить проведение мероприятий по профилактике употребления наркотических, токсических веществ, спайса;
- уделить особое внимание формированию финансовой грамотности, экономической культуре учащихся;
- продолжить целенаправленную работу по формированию у учащихся ответственного и безопасного поведения, соблюдению общественной дисциплины и порядка, проявлению заботы о своем здоровье и здоровье окружающих;
- продолжить работу по реализации Государственной программы национальных действий по предупреждению и преодолению пьянства и алкоголизма на 2011-2015 годы,
- продолжить работу, направленную на формирование у учащихся позитивных моделей поведения, реализацию Государственной программы профилактики ВИЧ-инфекции на 2011-2015 годы;
- с целью просвещения родителей в вопросах воспитания рекомендуется как можно шире использовать информационные технологии;
- обеспечить информационно-методическую поддержку в организации факультативных занятий, проведении внеклассных мероприятий;
- с целью повышения профессионального мастерства выписать научно-методические журналы “Здаровы лад жыцця”, “Выхаванне і дадатковая адукацыя”.
Методист РУМК Змушко С.М.

Учителям начальных
классов
1.В 2014/2015 учебном году образовательный процесс планировать и осуществлять согласно ИМП Министерства образования Республики Беларусь «Об организации образовательного процесса на 1 ступени общего среднего образования в учреждениях общего среднего образования в 2014/2015 учебном году».
2.При осуществлении контроля результатов учебной деятельности учеников использовать контрольно-измери-тельные материалы.
3.В кабинетах 1-х классов оборудовать места для хранения школьных принадлежностей первоклассников, игровые зоны с достаточным количеством развивающих игр.
5.Оформить сменные уголки (классный уголок, уголок природы, читательскую зону) в соответствии с современными требованиями.
6.В каникулярное время проводить обучающие мини-олимпиады с учениками 4-х классов.
7. Проведение стимулирующих и поддерживающих занятий обеспечить учебно-методическими комплексами.
8.При планировании работы школьных методических объединений за основу взять общую методическую тему: «Современные методические требования к реализации предметного содержания на учебных занятиях 1 ступени общего среднего образования», на заседании ШМО рассмотреть вопрос аттестации педагогических работников на подтверждение высшей квалификационной категории, анализировать ход самообразования педагогов.
9. Выполнять рекомендации по итогам мониторинга уровня образования по учебным предметам «Математика», «Белорусский язык», «Русский язык».
10.Всем педагогическим коллективам принимать участие в районных семинарах, конкурсах, фестивалях.
11. При осуществлении образовательного процесса руководствоваться использовать Санитарными нормами и правилами «Требования для учреждений общего среднего образования», утвержденными постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 27.12.12 года №206.
12. На всех уроках математики и языка в системе работать над формированием у учащихся навыков каллиграфического письма; следить за выполнением учениками требований по оформлению и ведению тетрадей и школьных дневников.
Методист РУМК Ротько Н.М.

Учителям химии и биологии
Организация методической работы:
На заседаниях методических объединений учителей химии и биологии рекомендуем обсудить следующие актуальные вопросы:
1. Реализация концептуальных целей химического и биологического образования на учебных занятиях по химии.
2. Дифференциация образовательного процесса по химии и биологии на третьей ступени общего среднего образования.
3. Роль электронных образовательных ресурсов по химии и биологии в повышении качества образования учащихся.
4. Методы и приемы организации познавательной деятельности учащихся на уроках химии и биологии.
5. Контрольно-оценочная деятельность участников образовательного процесса.
6. Факультативное занятие как средство и основное условие удовлетворения образовательных запросов и познавательных интересов учащихся в предметной области «Химия» и «Биология».
7. Обобщение, описание, представление и распространение педагогического опыта по методике преподавания химии и биологии.
Учителю необходимо:
-составить перечень реактивов с указанием разрешенных для хранения максимальных масс или объемов реактивов и размещает его на внутренней стороне дверцы шкафа и (или) сейфа. Перечень и количество реактивов, должны соответствовать нормам, указанным в перечне средств обучения из расчета на один класс-комплект (25 человек) в параллели (постановление Министерства образования Республики Беларусь от 26 февраля 2008 г. № 16), приобретаемые для кабинета химии оборудование и химические реактивы, подлежащие обязательному подтверждению соответствия в Республике Беларусь, должны сопровождаться соответствующими документами об оценке соответствия техническим нормативным правовым актам;
- на первом уроке по химии в новом учебном году и первом уроке во втором полугодии во всех классах проводить обучение учащихся общим мерам безопасности при нахождении в кабинете химии и проведении химического эксперимента;
- обучение безопасным приемам выполнения лабораторного опыта, практической работы, экспериментального исследования проводить перед началом их выполнения. Во всех случаях делается соответствующая запись об обучении в классном журнале;
- отметки за практические работы по химии выставлять в тетради для практических работ всем учащимся, заносить в классный журнал и учитываются наравне с контрольными работами при осуществлении промежуточной аттестации (выставлении отметки за четверть);
- работу над ошибками по учебному предмету «Биология» может осуществлять после анализа результатов выполнения наиболее значимых обучающих и контрольных работ по своему усмотрению.
Методист РУМК Мороз Н.Ю.
Учителям истории и обществоведения
1. Поурочное (текущее) планирование учебного материала, форму ведения которого, его объем и т.д. учитель определяет самостоятельно. При использовании в полном объеме дидактических сценариев уроков, разработанных в помощь учителю по каждому учебному предмету, учитель имеет право его не переписывать.
2. В новом учебном году изучение раздела «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)» необходимо проводить за счет времени, предусмотренного учебными программами по всемирной истории и истории Беларуси на изучение Второй мировой и Великой Отечественной войн, во втором полугодии, по завершении изучения учебных предметов «Всемирная история» и «История Беларуси». Изучение данного раздела необходимо осуществлять в соответствии с программой «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)» (Минск, 2004).
3. С 2014/2015 учебного года отменяется выпускной экзамен по учебному предмету «История Беларуси» по завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования и проводится обязательный выпускной экзамен по учебному предмету «История Беларуси» по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования (период истории Беларуси с 1917 г. до наших дней) в устной форме (по билетам, утверждаемым Министерством образования Республики Беларусь).
4. Организация контроля знаний по истории:
- для осуществления контроля знаний учащихся использовать «Контрольно-измерительные материалы по истории»;
- контрольных работ по истории и обществоведению не существует, поэтому запись в классном журнале «Контрольная работа» не производится.
5. Организация преподавания:
- излагать учебный материал доступным и ясным языком; выделять ведущие идеи и положения подчёркивать выводы, излагать их в различных формулировках; разъяснять вновь вводимые термины и названия;
- при проведении уроков использовать проблемный, частично-поисковый методы работы;
- показывать влияние изучаемого события на дальнейший ход истории (обращать внимание на связь тем);
- осуществлять на каждом уроке анализ дат и основных терминов изучаемой темы;
- использовать наглядность (портреты, картины, схемы, таблицы, карты);
- обучать учащихся рациональным приёмам запоминания учебного материала;
- учитывать индивидуальный темп работы каждого ученика, используя различные формы работы с классом (фронтальная, групповая, индивидуальная и др.);
- с целью снижения утомления учащихся при подготовке к проведению учебного занятия чётко определять цель учебного занятия с учётом ранее достигнутых учащимися результатов, тщательно осуществлять отбор учебного материала для изучения, подбирать учебные задания в соответствии с уровнем интеллектуального развития учащихся;
- исключить частые смены видов учебной деятельности, так как они требуют от учащихся дополнительных адаптационных усилий, которые способствуют росту усталости;
- организовывать и проводить учебные занятия таким образом, чтобы учебный материал максимально усваивался учащимися на уроке, а не при выполнении домашних заданий;
- предлагать учащимся оптимальный объём домашних заданий с учётом времени, предусмотренного санитарно-гигиеническими нормами на их выполнение;
- создавать благоприятный психологический микроклимат на учебном занятии, развивать у учащихся уверенность в своих способностях, отмечать даже незначительные продвижения в учёбе каждого ученика.
6. Организация внеклассной работы:
- спланировать в течение учебного года проведение внеклассных мероприятий, посвящённых 70-летию Победы в Великой Отечественной войне, 100-летию начала Первой мировой войны.
Методист РУМК Савицкая Л.П.

Рекомендации учителям географии и курса «Человек и мир»
-при оформлении страниц журнала, отведенных для записей факультативных занятий, указывается название факультативного занятия (с маленькой буквы, без кавычек), а не учебного предмета. Если в качестве названия факультатива используется цитата, то она пишется с большой буквы и заключается в кавычки;
- учитель, выставляя отметку в классный журнал, обязан выставить ее и в дневник учащегося, заверив подписью
- в любой проверяемой работе по географии исправляются все допущенные учащимися ошибки;
- тематический контроль осуществляется, как правило, посредством проведения опроса, самостоятельных работ, собеседования, защиты рефератов, тестирования и других способов контроля.
Методист РУМК Мороз Н.Ю.

Рекомендации для учителей
информатики:
При организации образовательного процесса рекомендуется использовать электронные средства обучения (ЭСО) по информатике.
- при реализации образовательных программ общего среднего образования при изучении учебного предмета «Информатика» класс делится на группы в соответствии с пунктом 54 Положения об учреждении общего среднего образования;
- при организации образовательного процесса по учебному предмету «Информатика» необходимо обращать внимание учащихся на соблюдение правил безопасного поведения в компьютерном классе. В классном журнале в начале каждой четверти учебного года делается запись «Правила безопасного поведения в компьютерном классе»;
- организация учебных занятий по учебному предмету «Информатика» должна соответствовать санитарным нормам и правилам, устанавливающим требования при работе с видеодисплейными терминалами, электронно-вычислительным машинами;
- продолжительность непрерывного времени с использованием компьютера не должна превышать на учебных занятиях по учебному предмету «Информатика»: для учащихся VI-VII классов – 20 минут; VIII-IX классов – 25 минут; X-XI классов – 40 минут;
- для предупреждения развития переутомления при работе с компьютером необходимо осуществлять профилактические мероприятия;
- домашнее задание по учебному предмету «Информатика», требующее использования компьютера, учащимся не задается (однако домашние задания с использованием компьютера могут выполняться учащимися на добровольной основе).
3. Для работы методических формирований в 2014/2015 учебном году предлагается тема «Повышение качества образовательного процесса по информатике через применение современных образовательных технологий и авторских дидактических систем педагогов».
На заседаниях методических объединений учителей информатики целесообразно обсудить следующие вопросы:
- учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по информатике в 2014/2015учебном году;
- использование вебинаров в процессе обучения информатике;
- социальные сети как средство взаимодействия участников образовательного процесса;
- профессиональное сообщество как средство самообразования педагога;
- использование сервисов веб 2.0. в работе учителя информатики;
- электронный портфолио как копилка основных достижений и успехов педагога;
- дизайн-эргономические требования к электронным учебным материалам.
Методист РУМК Мороз Н.Ю.

Учителям обслуживающего и технического труда
1.В своей повседневной работе учителя трудового обучения и черчения должны руководствоваться методическими рекомендациями МО РБ на 2014-2015 учебный год.
2.Перед изучением каждой новой темы ознакомить обучающихся с общими правилами безопасной работы. На уроках строго соблюдать правила техники безопасности и не допускать несчастных случаев.
3. При организации занятий следует обратить внимание на формирование понятия об энергосбережении, электробезопасности, производственной санитарии и личной гигиены.
4. В образовательном процессе эффективнее использовать электронные средства обучения.
5. Активизировать работу по подготовке учащихся к олимпиадам и работу кружков технического творчества.
6.При проведении факультативных занятий «Мое профессиональное будущее» пользоваться учебной программой «Мое профессиональное будущее» - Минск: НИО, 2007; учебное пособие «Мое профессиональное будущее» для учащихся 10 класса /Е.Н. Прощицкая - Минск; НИО, 2007; тетрадь для практических работ и самонаблюдения. – Минск: Зорны верасень,2007.
7.Продолжить создание и укрепление материально-технической и методической базы кабинетов и мастерских.
Методист РУМК Булько Г.С.

Методические рекомендации учителям математики
В своей деятельности учителям математики необходимо руководствоваться следующими документами:
1. Кодекс Республики Беларусь об образовании.
2. Положение об учреждении общего среднего образования, утвержденное постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.12.2011 № 283.
3. Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденные постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.06.2011 № 38.
4. Санитарные нормы и правила “Требования для учреждений общего среднего образования“, утвержденные постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 27.12.2012 № 206.
5. Образовательные стандарты общего среднего образования по предмету «Математика».
6. Типовые учебные планы учреждений общего среднего образования, утвержденные постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26 августа 2011 г. № 241.
7. Методические рекомендации по организации изучения отдельных учебных предметов на повышенном уровне в средней школе, утвержденными Министром образования Республики Беларусь от 29.03.2013 № І-06-19/28
8. Учебные программы: Программа для учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языками обучения. Математика. V–XI классы. – Минск: НИО, 2012.
9. Примерное календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Математика» (Минск: Национальный институт образования, «Аверсэв», 2014).
10. Контрольно-измерительные материалы: V– IX классы Математика. Контрольные и самостоятельные работы. 5 – 9 классы / Т.А. Адамович [и др.]. – Минск: Национальный институт образования, 2013, 2014.
11. Метадычныя рэкамендацыі па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі, утвержденных заместителем Министра образования Республики Беларусь 02.05.2013 .
Рекомендации для учителя:
- отметки за обучающие работы выставляются по усмотрению учителя и должны носить стимулирующий характер;
- в любой проверяемой работе по математике исправляются все допущенные учащимися ошибки;
- при оформлении страниц журнала, отведенных для записей факультативных занятий, указывается название факультативного занятия (с маленькой буквы, без кавычек), а не учебного предмета. Если в качестве названия факультатива используется цитата, то она пишется с большой буквы и заключается в кавычки;
- учитель, выставляя отметку в классный журнал, обязан выставить ее и в дневник учащегося, заверив подписью.
Организация методической работы:
1) Для работы методических формирований в 2014/2015 учебном году предлагается тема «Современные методические требования к реализации предметного содержания на учебных занятиях по математике».
2) На заседаниях методических объединений учителей математики рекомендуется обсудить следующие актуальные вопросы:
- совершенствование профессиональной компетенции учителя математики через самообразование;
- реализация предметного содержания на учебных занятиях по математике;
-эффективный опыт использования современных способов, приемов и технологий в обучении учащихся математике на II и III ступенях общего среднего образования;
- методы и приемы развития у учащихся внутренней мотивации и положительного эмоционального отношения к математике;
- роль интерактивных методов в организации познавательной деятельности учащихся на учебных занятиях по математике;
- отработка наиболее трудных для усвоения учащимися тем учебной программы;
- организация контрольно-оценочной деятельности учителя по развитию у учащихся навыков контроля и самооценки;
- факультативное занятие как средство удовлетворения образовательных запросов и познавательных интересов учащихся в предметной области «Математика»;
- обобщение, описание, представление и распространение педагогического опыта методики преподавания математики.
Методист РУМК Мороз Н.Ю.

Рекомендации для учителей физики и астрономии
1. Оформление документации
-при оформлении страниц журнала, отведенных для записей факультативных занятий, указывается название факультативного занятия (с маленькой буквы, без кавычек), а не учебного предмета. Если в качестве названия факультатива используется цитата, то она пишется с большой буквы и заключается в кавычки;
- учитель, выставляя отметку в классный журнал, обязан выставить ее и в дневник учащегося, заверив подписью
- в любой проверяемой работе по физике исправляются все допущенные учащимися ошибки;
- тематический контроль осуществляется, как правило, посредством проведения письменных самостоятельных и контрольных работ.
2. Организация методической работы:
Для организации деятельности методических формирований учителей физики и астрономии в 2014/2015 учебном году предлагается единая тема «Современные методические требования к реализации предметного содержания на учебных занятиях по физике и астрономии».
На заседаниях методических объединений учителей физики и астрономии рекомендуем обсудить следующие актуальные вопросы:
- пути реализации деятельностного подхода в обучении физике;
- выбор эффективных методов обучения физике ;
- методы и приемы развития у учащихся внутренней мотивации и положительного эмоционального отношения к физике и астрономии;
- реализация задачного подхода в преподавании физики;
- пути формирования экспериментальных умений обучающихся по физике;
- формы и методы совершенствования творческих и исследовательских способностей учащихся при изучении физики и астрономии;
- организация контрольно-оценочной деятельности учителя по развитию у учащихся навыков контроля и самооценки;
- урок по физике как целостная дидактическая система;
- обобщение, описание, представление и распространение эффективного педагогического опыта учителя физики.
Методист РУМК Мороз Н.Ю.

Рекомендации по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»
1. Учителям, преподающим факультативный курс «ОБЖ», руководствоваться методическими рекомендациями МО РБ на 2014/2015учебный год.
2. В образовательном процессе эффективнее использовать рекомендуемые электронные средства обучения.
3. Организовывать и проводить встречи и беседы учащихся с представителями РОВД, РОЧС и здравоохранения.
4. Организовывать и проводить экскурсии в РОВД, РОЧС и учреждения здравоохранения с целью обучения и проведения практических занятий по «ОБЖ».
Методист РУМК Булько Г.С.

Учителям русского языка
1. Поурочное (текущее) планирование учебного материала, форму ведения которого, его объем и т.д. учитель определяет самостоятельно. При использовании в полном объеме дидактических сценариев уроков, разработанных в помощь учителю по каждому учебному предмету, учитель имеет право его не переписывать.
2. Текущая и промежуточная аттестация.
В первом полугодии в V классе по русскому языку проводятся только обучающие изложения, которые оцениваются в соответствии с нормами оценки учебной деятельности учащихся для IV класса.
В V – VIII классах письменные работы по русской литературе носят обучающий характер. Отметки за обучающие работы выставляются по усмотрению учителя только по литературе и должны носить стимулирующий характер.
В любой проверяемой работе по русскому языку и литературе исправляются все допущенные учащимися ошибки.
3. Оформление журнала:
- исправление отметок осуществлять в соответствии с требованиями по оформлению журнала;
- не задавать домашнего задания на каникулы;
- запись об обучающем изложении (сочинении), если на работу над ним отводится одно учебное занятие, делается следующим образом:
Изложение „…”, Сочинение „…”;
При написании контрольного изложения (сочинения) работа по подготовке к нему не предусматривается. Если на выполнение контрольного изложения отводится два учебных занятия, то запись необходимо оформлять так: Контрольное изложение „…” и Контрольное изложение „…”;
- отметки за сочинение по русской литературе в IX – XI (XII) классах выставляются по литературе и языку: первая – по литературе, вторая – по языку.
- отметки за чтение наизусть выставляются на учебном занятии, следующем за учебным занятием, на котором было дано задание выучить наизусть, или на любом другом учебном занятии, тема которого включает изучение данного произведения.
4. Организация контроля знаний по учебным предметам «Русский язык» и «Русская литература»:
- спланировать проведение контрольных работ по русскому языку и литературе согласно Методическим рекомендациям по формированию культуры устной и письменной речи, так, чтобы в четверти было проведено не менее 1 контрольной работы по языку, не менее 1 контрольной работы по литературе:;
- для осуществления контроля знаний учащихся использовать контрольно-измерительные материалы согласно рекомендациям ИМП.
5. Оформление тетрадей:
- по учебному предмету «Русский язык», учащимися ведутся 2 тетради для обучающих работ и 1 тетрадь – для контрольных работ; по учебному предмету «Русская литература» - 1 тетрадь для обучающих работ и 1 тетрадь для контрольных работ;
- проверка тетрадей учащихся осуществляется по учебному предмету «Русская литература» осуществляется не реже 1 раза в месяц; по учебному предмету «Русский язык»: у всех учащихся V–VІІ классов - не реже, чем 1 раз в неделю; у всех учащихся VІІІ-ІХ классов – не реже, чем 1 раз в две недели; у всех учащихся Х–ХІ классов – не реже, чем 1 раз в месяц.
6. Организация преподавания:
- при проведении уроков использовать проблемный, частично-поисковый методы работы; использовать наглядность (портреты, картины, схемы, таблицы);
- учитывать индивидуальный темп работы каждого ученика, используя различные формы работы с классом (фронтальная, групповая, индивидуальная и др.);
- с целью снижения утомления учащихся при подготовке к проведению учебного занятия чётко определять цель учебного занятия с учётом ранее достигнутых учащимися результатов, тщательно осуществлять отбор учебного материала для изучения;
- организовывать и проводить учебные занятия таким образом, чтобы учебный материал максимально усваивался учащимися на уроке, а не при выполнении домашних заданий;
- предлагать учащимся оптимальный объём домашних заданий с учётом времени, предусмотренного санитарно-гигиеническими нормами на их выполнение;
- проводить упражнения по профилактике утомления учащихся при появлении первых его признаков.
Методист РУМК Савицкая Л.П.

Настаўнікам беларускай мовы і літаратуры
1. Паведаміць будучым абітурыентам і іх законным прадстаўнікам, што пры правядзенні цэнтралізаванага тэсціравання па беларускай мове тэставыя заданні рыхтуюцца ў адпаведнасці з Правіламі беларускай арфаграфіі і пунктуацыі.
2. З мэтай рэалізацыі асобасна арыентаванага падыходу да арганізацыі адукацыйнага працэсу і ўзмацнення выхаваўчага ўздзеяння вучэбнага прадмета “Беларуская літаратура” ўнесці ў праграму змены згодна рэкамендацый Інструктыўна-метадычнага пісьма Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь «Аб арганізацыі адукацыйнага працэсу пры вывучэнні вучэбных прадметаў “Беларуская мова” і “Беларуская літаратура” ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі ў 2014/2015 навучальным годзе».
3. Для фарміравання цэласнага светапогляду вучняў і развіцця пазнавальных інтарэсаў пры арганізацыі адукацыйнага працэсу па вучэбных прадметах «Беларуская мова» і «Беларуская літаратура» неабходна прадугледжваць міжпрадметныя сувязі.
4. З мэтай павышэння якасці адукацыі пры правядзенні факультатыўных заняткаў рэкамендуецца захоўваць пераемнасць у сістэме дзвюх форм вучэбнай работы: вучэбных заняткаў, на якіх матэрыял разглядаецца на базавым узроўні, і факультатыўных заняткаў, закліканых забяспечыць павышаны ўзровень валодання ведамі.
5. Пры арганізацыі адукацыйнага працэсу і падрыхтоўцы пазакласных мерапрыемстваў выкарыстоўваць Сістэму мер, накіраваных на падтрымку і развіццё чытання ў Рэспубліцы Беларусь на 2013-2015 гады (зацверджана 28 снежня 2012года Міністрам культуры Рэспублікі Беларусь).
6. Пры планаванні і арганізацыі пазакласнай работы па беларускай мове і літаратуры звярнуць увагу на каляндар юбілейных дат, якія будуць адзначацца ў 2014/2015 навучальным годзе.
7. Весці наступную планавую дакументацыю:
- каляндарна-тэматычнае (перспектыўнае, гадавое) планаванне па вучэбных прадметах «Беларуская мова» і «Беларуская літаратура», у якім прапануецца прыкладнае размеркаванне вучэбных гадзін па тэмах, вызначаных праграмамі (можна выкарыстоўваць прапанаванае планаванне без змен і не перапісваць яго, пры ўнясенні змен з улікам асаблівасцей класа распрацоўваецца асабістае калянадарна-тэматычнае планаванне);
- паўрочнае планаванне, форму вядзення якога, аб’ем і г.д. настаўнік вызначае самастойна; пры выкарыстанні гатовых сцэнарыяў урокаў настаўнік мае права не перапісваць яго.
8. Спланаваць правядзенне кантрольных работ па беларускай мове і літаратуры згодна Метадычных рэкамендацый па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі.
9. Для ажыццяўлення кантролю ведаў вучняў выкарыстоўваць кантрольна-вымяральныя матэрыялы, рэкамендаваныя ў п.3.3 Інструктыўна-метадычнага пісьма Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь «Аб арганізацыі адукацыйнага працэсу пры вывучэнні вучэбных прадметаў “Беларуская мова” і “Беларуская літаратура”.
10. Пры правядзенні ўрокаў:
- выкладаць вучэбны матэрыял даступна і зразумела; выдзяляць асноўныя ідэі і палажэнні, падкрэсліваць вывады; тлумачыць новыя тэрміны і назвы; выкарыстоўваць розныя формы работы для актывізацыі ўвагі вучняў і актуалізацыі ў іх памяці раней засвоеных ведаў і ўменняў, неабходных для ўспрыняцця новага матэрыялу;
- выкарыстоўваць праблемны, часткова-пошукавы метады работы;
- выкарыстоўваць нагляднасць (партрэты, схемы, табліцы і інш);
- мэтанакіравана выкарыстоўваць магчымасці прадмета для фарміравання ў вучняў чытацкай граматнасці, умення вучыцца самастойна;
- навучаць школьнікаў рацыянальным прыемам запамінання вучэбнага матэрыялу;
- улічваць індывідуальны тэмп работы кожнага вучня, выкарыстоўваючы розныя формы работы з класам (франтальная, групавая, індывідуальная і інш.);
- улічваць час аптымальнай працаздольнасці вучняў рознага ўзросту (для вучняў 4-7 класаў – 15-20 хвілін, 8 класа – 25-30 хвілін, 9-10- 35-40 хвілін);
- з мэтай зніжэння стамляльнасці вучняў пры падрыхтоўцы да заняткаў канкрэтна фармуляваць мэту ўрока з улікам раней дасягнутых вучнямі вынікаў, дасканальна ажыццяўляць адбор матэрыялаў для вывучэння, падбіраць заданні ў адпаведнасці з узроўнем інтэлектуальнага развіцця вучняў;
- выключыць частыя змены відаў навучальнай дзейнасці, так як яны патрабуюць ад вучняў дадатковых адаптацыйных намаганняў, якія садзейнічаюць росту стамляльнасці;
- арганізоўваць і праводзіць заняткі такім чынам, каб навучальны матэрыял максімальна засвойваўся вучнямі на ўроку, а не пры выкананні дамашніх заданняў;
- прапаноўваць вучням аптымальны аб’ем дамашніх заданняў з улікам часу, прадугледжанага санітарна-гігіенічнымі нормамі на іх выкананне;
- праводзіць практыкаванні па прафілактыцы стамляльнасці вучняў пры з’яўленні першых яе прыкмет;
- ствараць спрыльны псіхалагічны мікраклімат на занятках, развіваць у вучняў упэўненасць у сваіх здольнасцях, адзначаць нават нязначныя дасягненні кожнага вучня.
Метадыст РВМК Кірпічэнка В.М.

Учителям иностранного языка
І. Учебно-методическая документация:
С целью осуществления планирования по учебному предмету вести следующую плановую документацию: календарно-тематическое (перспективное, годовое) планирование (учитель имеет право перераспределять предлагаемое количество учебных часов между темами в зависимости от конкретных условий учреждения образования; поурочное планирование (при использовании в полном объеме дидактических сценариев уроков учитель имеет право его не переписывать).
При подготовке к экзамену руководствоваться Методическими рекомендациями по организации и проведению обязательного выпускного экзамена по учебному предмету «Иностранный язык» по завершении обучения и воспитания на ІІІ ступени общего среднего образования.
ІІ. Аттестация учащихся:
- использовать на уроках коммуникативные приемы оценки результатов учебной деятельности учащихся, при этом устные формы проверки результатов учебных достижений учащихся должны быть приоритетны приоритетны; выставление отметки за четверть осуществлять как среднее арифметическое отметок с учетом преобладающего или наивысшего поурочного балла; годовая отметка выставляется как среднее арифметическое отметок за четверть с учетом динамики учебных достижений учащихся на конец года
ІІІ. Ведение документации:
1. Оформление журнала:
- при заполнении графы «Содержание учебного занятия» записывать один раз название темы согласно учебной программе, а на последующих занятиях поэтапно обозначать конкретную ситуацию общения и вид речевой деятельности учащихся;
- название факультативных занятий записывается в журнале с маленькой буквы в соответствии с названием соответствующей программы;
- исправление отметок осуществлять в соответствии с требованиями по оформлению журнала
2. Оформление и проверка тетрадей:
- учащимся 2-4 классов рекомендуется иметь 2 тетради для обучающих работ; тетрадь для записи иностранных слов – по желанию учителя; на 2 и 3 ступенях - 2 тетради для обучающих работ; по желанию учителя дополнительно можно использовать тетрадь для записи иностранных слов; тетрадь для записи иностранных слов для учащихся 10 -11 (12) классов используется по желанию учащихся.В тетрадях для обучающих работ по иностранному языку проверяются: каждая обучающая работа у учащихся 3-7 классов до следующих учебных занятий; наиболее значимые обучающие работы (на выбор учителя) у учащихся 8-11 классов, но с таким расчетом, чтобы один раз в неделю соответствующие обучающие работы проверялись во всех учащихся 8 и 9 классов и один раз в две недели во всех учащихся 10-11 (12) классов.
ІV. Организация преподавания:
- учитывать индивидуальный темп работы каждого ученика, используя различные формы работы с классом (фронтальная, групповая, индивидуальная и др.);
- с целью снижения утомления учащихся при подготовке к проведению учебного занятия чётко определять цель учебного занятия с учётом ранее достигнутых учащимися результатов, тщательно осуществлять отбор учебного материала для изучения, подбирать учебные задания в соответствии с уровнем интеллектуального развития учащихся;
- предлагать учащимся оптимальный объём домашних заданий с учётом времени, предусмотренного санитарно-гигиеническими нормами на их выполнение
V. Организация работы с учащимися.
Для развития творческих способностей и совершенствования речевых навыков учащихся с учетом их индивидуальных особенностей необходимо эффективно использовать факультативные, стимулирующие и поддерживающие занятия, что поможет системно развивать и поддерживать у учащихся интерес к иностранному языку.
Методист РУМК Кирпиченко О.М.

Методические рекомендации учителям физической культуры и здоровья
- С целью осуществления планирования по учебному предмету у учителя должны быть: - календарно-тематическое (годовое или четвертное) планирование, в том числе – годовой план-график распределения учебного материала в V-XI классах (согласовываются директором или заместителем директора); поурочное планирование учебного материала (планы-конспекты уроков включать в себя дату и место проведения учебного занятия, систему соподчиненных образовательных, воспитательных и оздоровительных задач, перечень используемых на учебном занятии упражнений, оборудования и инвентаря, методы проведения учебного занятия, дозировку физических нагрузок, формы, методы и критерии контроля учебных достижений учащихся).
-При проведении учебных занятий в Х и ХІ классах по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“ классы делятся на группы мальчиков (юношей) и девочек (девушек) (в соответствии с пунктом 54 Положения об учреждении общего среднего образования, утвержденного постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20 декабря 2011 г. № 283).
-Учащимся V-XI классов предоставлено право самостоятельно выбирать тестовые упражнения для определения уровня физической подготовленности из предложенных в учебной программе.
- Аттестация за учебный год проводится при наличии положительных отметок не менее чем в одной четверти; учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к специальной медицинской группе или группе лечебной физической культуры, аттестуются в форме ”зачтено“, ”не зачтено“, ”не аттестован(а)“; учащимся, которые по состоянию здоровья временно или постоянно освобождены от учебных занятий по учебному предмету ”Физическая культура и здоровье“, за четверть, год вносится запись ”освобожден(а)“.
- Виды учебной деятельности учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной медицинской группе, определяются учителем физической культуры в соответствии с медицинскими показаниями, при этом из программы исключаются требования и контрольные нормативы, которые учащимся противопоказаны.
-Рекомендуется проведение физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий: физкультурные минутки, физические упражнения и игры в перерывах между учебными занятиями и физкультурные занятия во время спортивного часа в ГПД физкультурные праздники, ежемесячные Дни здоровья (каждую вторую субботу месяца), детские подвижные игры; соревнования по видам спорта круглогодичной спартакиады; школьные лиги по игровым видам спорта; подготовка и участие сборных команд учреждения образования в районных, городских, областных и республиканских соревнованиях; участие в республиканских акциях и конкурсах;
- Необходимо наличие следующей документации: план физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий на учебный год; положение о круглогодичной спартакиаде; календарь физкультурно-оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований круглогодичной спартакиады учреждения общего среднего образования на учебный год; приказы об организации и проведении соревнований круглогодичной спартакиады, о поощрении лучших спортсменов и учителей; протоколы спортивных соревнований, сценарные планы проведения физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий; журнал учета материальных ценностей; акты обследования спортивного оборудования, акт готовности учебно-материальной базы по физической культуре и спорту учреждения образования к новому учебному году.
Методист РУМК Милюкова О.В.
Методист РУМК Милюкова О.В.

Рекомендации педагогам СППС
1. СППС создаётся только при наличии двух специалистов.
2. Документация СППС должна храниться в кабинете службы либо кабинете педагога социального (педагога-психолога), в доступном месте для использования вторым специалистом, администрацией учреждения образования. При увольнении ответственного специалиста вся документация предоставляется заместителю директора по воспитательной работе.
3. План работы СППС на год составляется совместно специалистами службы на основе анализа работы в предыдущем учебном году. План является обязательным к исполнению.
4. Индивидуальный учёт в рамках внутришкольного контроля ведётся исключительно в рамках учреждения образования и относится к формам управленческого контроля и раннего выявления учащихся, внешние показатели поведения или условий жизни которых могут привести к возникновению у них асоциального поведения или попаданию их в социально опасное положение.
5.При распределении рабочего времени учитываются особенности распорядка дня учреждения образования, возможности родителей, педагогов, обучающихся участвовать в воспитательных мероприятиях, в индивидуальной и групповой работе, а также необходимость посещения школьников и их родителей на дому. График размещается на двери рабочего кабинета и тематическом стенде и может корректироваться в течение учебного года. Изменения в графике работы могут производиться по согласованию с администрацией и только с согласия специалистов.
6. План-сетка составляется как график работы специалистов с указанием дней недели, периодов времени и форм проводимой работы (консультации, занятия, подготовка к индивидуальной и групповой работе, обработка, анализ и обобщение результатов деятельности, заполнение отчетной документации, повышение профессиональной компетенции и пр.). План-сетка составляется в конце недели на предстоящую неделю, в течение которой может дополняться, корректироваться.
7. План работы совета профилактики составляется на календарный год.
8. Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия проводятся по индивидуальным программам, с указанием цели, методов и форм работы, предполагаемого результата, автора программы, источника
9.Психологическое заключение должно быть структурировано в соответствии с концептуальными представлениями психолога о процессах психического развития. В психологическом заключении должны быть отражены показатели познавательного, личностно-эмоционального и коммуникативного развития ребенка, а также его психофизиологические и другие особенности в зависимости от направлений исследования. Кроме фиксации значений различных показателей, психологическое заключение включает в себя анализ соответствия возрастным уровням и этапам развития психики, а также необходимость коррекционно-профилактических воздействий либо развивающих программ. Обязательными элементами психологического заключения являются блоки констатации общего вывода и необходимости профессионального вмешательства: особенности развития, проблемы развития, прогноз развития и рекомендации.
Методист РУМК Лаевская В.В.
Методист РУМК Лаевская В.В.

Рекомендации школьным библиотекарям
1. Библиотека учреждения образования является его структурным подразделением и призвана содействовать процессу обучения и воспитания учащихся, осуществлять информационное сопровождение образовательного процесса и обеспечивать права его участников на бесплатное пользование информационными ресурсами библиотеки.
2. В своей деятельности библиотекари руководствуются действующими в Республике Беларусь нормативными правовыми актами библиотечного дела, в том числе: Законом Республики Беларусь от 22 марта 1995 г. «Аб бібліятэчнай справе ў Рэспубліцы Беларусь» постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 06.01.2012 № 3 «Об утверждении Инструкции о порядке подготовки и выпуска учебных изданий и их использования»; приказом Министерства культуры Республики Беларусь от 28.08.1998 № 300 «Аб зацвярджэнні Iнструкцыі па ўлiку i захаванасцi бiблiятэчных фондаў у Рэспублiцы Беларусь».
3. Формирование информационного мировоззрения учащихся и познавательной деятельности посредством организации системной работы в рамках программы «Основы информационной культуры».
4. Учебное пособие ”Беларусь – наша Радзiма. Падарунак Прэзiдэнта Рэспублiкi Беларусь А.P. Лукашэнкi першакласнiку“ списывается после передачи его в пользование учащимся учреждений общего среднего образования.
5. Учебные пособия (прописи, рабочие тетради) остаются у обучающихся и списываются в учреждениях общего среднего образования после окончания учебного года, в котором они использовались. Списание осуществляется в соответствии с количеством учащихся соответствующего класса с учетом прибывших (выбывших) учащихся.
6.Списание электронных учебных изданий в учреждениях образования осуществляется по согласованию с отделом образования, спорта и туризма на территории которого находится учреждение общего среднего образования, на основании акта на списание в следующих случаях: повреждения материального носителя; утери электронного учебного издания на материальном носителе.
7. С целью формирования у учащихся уважения и гордости за государственные символы Республики Беларусь рекомендуем в библиотеках учреждений общего среднего образования организовать тематические выставки, выставки-презентации «Государственная символика Республики Беларусь», «День государственного герба и Государственного флага Республики Беларусь» и др., а также приобрести книги «Герб. Сцяг. Гимн» для детей младшего школьного и старшего школьного возраста .
8. В планы работы на текущий учебный год включить мероприятия, посвященные 70-летию освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков, Году гостеприимства, также учитывать мероприятия, предусмотренные Системой мер, направленных на развитие и поддержку чтения в Республике Беларусь на 2013-2015 годы, утвержденной Министром культуры Республики Беларусь 28.12.2012.
Методист РУМК Баранчук Т.М.

Рекомендации
для руководителей учреждениях дошкольного образования по совершенствованию учебно-методической работы
1. Создать коллегиальную модель управления системой методической работы, обеспечивающую взаимодействие всех её составляющих, определить стратегию осуществления методической работы учреждения дошкольного образования.
2. Планировать методическую работу на диагностической основе с учётом проблем, выявленных в результате оценки эффективности деятельности учреждения образования за прошедший учебный год (по образовательным стандартам дошкольного образования, таблица 2).
3. Оперативно реагировать на запросы воспитателей, специалистов по насущным педагогическим проблемам, проводить консультативную и коррекционную работу с педагогами разного уровня профессионального мастерства и различных квалификационных категорий.
4. Обеспечить просветительскую и информационную поддержку педагогов.
5. Усилить практическую составляющую работы всех методических форм работы с кадрами.
6. Развивать у воспитателя положительную профессиональную мотивацию и стремление к профессиональному росту.
7. Направить работу на формирование у педагогов умения осуществлять самоанализ педагогической деятельности.
8. Проводить мониторинг профессиональной успешности педагогических кадров, методической службы учреждения дошкольного образования.
9. Формировать банк продуктивного педагогического опыта района, области, постоянно изучать и обобщать передовой педагогический и управленческий опыт в различных формах.
10. Анализировать, апробировать и внедрять новые активные формы методического обеспечения образовательного процесса.
11. Обеспечить методическое сопровождение становления молодых специалистов, работы по самообразованию.
12. Рекламировать успешную деятельность своего коллектива в СМИ, «Настауніцкай газеце», предметных журналах.
13.Обеспечить создание электронной почты в каждом учреждении, сайта учреждения образования.
Методист РУМК Сергеенко А.Н.

Рекомендации для воспитателей учреждений дошкольного образования
1.Продолжить изучение Кодекса Республики Беларусь об образовании, учебной программы дошкольного образования, государственных стандартов дошкольного образования.
2.Создавать условия для организации здоровьсберегающего образовательного процесса.
3.Использовать современные методики и технологии, учебно-методическую литературу, рекомендованную Министерства образования Республики Беларусь, в образовательном процессе при реализации содержания учебной программы.
4.С целью реализации образовательных областей учебной программы, своевременного обеспечения познавательного развития постоянно использовать в работе с воспитанниками УМК «Мои первые уроки», учебные наглядные пособия серий «Мир детства», «Умней-ка!», «Страницы родной земли».
5.Способствовать популяризации и расширению сферы использования белорусского языка в каждом учреждении дошкольного образования.
6.На основе возрастных характеристик физического и психического развития ребёнка обеспечивать своевременное социально-нравственное и личностное развитие каждому воспитаннику.
7.Педагогическая диагностика осуществляется воспитателем в тесном сотрудничестве с другими педагогическими работниками с учётом ожидаемых результатов развития воспитанника, которые определены показателями воспитания, обучения и развития ребёнка от 5 до 7 лет в образовательных стандартах дошкольного образования.
8.Вести основную документацию по организации образовательного процесса воспитателя дошкольного образования:
- ежедневный план работы с воспитанниками
-протоколы родительских собраний, документы к ним
- табель учёта ежедневной посещаемости воспитанниками учреждения дошкольного образования
- сведения о родителях и воспитанниках.
9.Способствовать формированию культуры семейных отношений, семейному воспитанию, направленному на формирование у детей ценностного отношения к семье и воспитанию детей – основной составляющей процесса воспитания. Актуальным является повышение психолого-педагогической культуры родителей в процессе взаимодействия учреждения дошкольного образования и семьи.

Рекомендации для музыкальных руководителей
1.Продолжить изучение Кодекса Республики Беларусь об образовании, учебной программы дошкольного образования, государственных стандартов дошкольного образования.
2.Создавать условия для организации здоровьсберегающего образовательного процесса.
3.Формировать основы музыкальной культуры, культуру восприятия и исполнения, музыкально-сенсорные представления детей, предпосылки музыкального вкуса, элементарный опыт игры на детских музыкальных инструментах, потребность в общении посредством движений в танцах, музыкальных играх, певческом исполнительстве.
4.Использовать современные методики и технологии, учебно-методическую литературу, рекомендованную Министерства образования Республики Беларусь, в образовательном процессе при реализации содержания учебной программы по образовательной области «Искусство. Музыкальная деятельность».
5.С целью обеспечения познавательного развития постоянно использовать в работе с воспитанниками УМК «Мои первые уроки» (Ходонович Л.С. «Путешествие в мир музыки»), учебные наглядные пособия серий «Мир детства» (Анцыпирович О.Н., Зыль О.Н. «Тропинка в мир музыки», «В мире музыки»), «Умней-ка!»( Ходонович Л.С. «Весёлые игры с музыкальными звуками и инструментами», «Музыкальная мозаика»), «Страницы родной земли» (Евдокимова Н.Н. «Твоя столица: театры Минска»).
5.Способствовать популяризации и расширению сферы использования белорусского языка в каждом учреждении дошкольного образования.
6.На основе возрастных характеристик физического и психического развития ребёнка обеспечивать своевременное социально-нравственное и личностное развитие каждому воспитаннику, индивидуальной реализации в музыкальных формах исполнительства.
7. Направить работу на формирование умения осуществлять самоанализ педагогической деятельности.
8.Вести основную документацию по организации образовательного процесса музыкального руководителя: ежедневный план работы с воспитанниками с указанием перечня игр, учебных изданий, используемых в образовательном процессе, сценарии развлечений, праздников.
Методист РУМК Сергеенко А.Н.

Рекомендации для руководителей физвоспитания
1.Продолжить изучение Кодекса Республики Беларусь об образовании, учебной программы дошкольного образования, государственных стандартов дошкольного образования.
2.Создавать условия для организации здоровьсберегающего образовательного процесса с целью обеспечения высокого уровня здоровья детей, развития навыков здорового образа жизни, воспитания физической культуры личности.
3.Формировать основы физической культуры, обучать движениям, воспитывать физические качества – ловкость, быстрота, сила, выносливость; обучать элементам спортивных игр, спортивных упражнений, приобщать к идеалам олимпийского движения.
4. Осуществлять оздоровительные и профилактических мероприятия.
5.Во время занятий на воздухе обеспечивать двигательную активность воспитанников, учитывая рациональность одежды в зависимости от погодных условий и периода года.
6.Использовать современные методики и технологии, учебно-методическую литературу, рекомендованную Министерства образования Республики Беларусь, в образовательном процессе при реализации содержания учебной программы по образовательной области «Физическая культура».
7.С целью обеспечения познавательного развития постоянно использовать в работе с воспитанниками учебные наглядные пособия серий «Мир детства» (Шебеко В.Н. «В мире движений»), «Умней-ка!» (Шишкина В.А. «Физкультурная мозаика»), «Страницы родной земли» (Горелова Л.А. «Твоя столица: стадионы и сортплощадки Минска»).
8.Способствовать популяризации и расширению сферы использования белорусского языка в каждом учреждении дошкольного образования.
9.На основе возрастных характеристик физического и психического развития ребёнка обеспечивать своевременное социально-нравственное и личностное развитие каждому воспитаннику.
Методист РУМК Милюкова О.В.

Ответственный за выпуск методист РУМК

#